يستطيع الباحث والباحثة الكتابة عن أي موضوع يتعلق بهذا المحور بغض النظر عن المحاور المقترحة التالية:
- التشريعات والسياسات اللغوية في مؤسسات التعليم العالي
- الأنظمة والتشريعات والقوانين والسياسات اللغوية في الأقسام والكليات والجامعات.
- اللغة العربية في الخطط الدراسية في الأقسام والكليات والجامعات.
- المعايير والضوابط التي تعتمدها الجامعات لتعزيز واقع اللغة العربية في برامجها وخططها الدراسية المختلفة.
- عملية متابعة وتقييم واقع اللغة العربية في الأقسام والكليات والجامعات.
- مؤسسات التعليم العالي الخاصة أو الأهلية في الدول العربية والتدريس باللغة العربية.
- التدريس باللغة العربية واللغة الأجنبية
- لغة التدريس في الأقسام والكليات والجامعات.
- لغة البحث في الأقسام والكليات والجامعات.
- لغة الإدارة الجامعية في مؤسسات التعليم العالي.
- توافر اختبارات الكفاية اللغوية في الأقسام والكليات والجامعات.
- النتائج المتوقعة من التدريس باللغة العربية أو اللغة الأجنبية في التخصصات والأقسام والكليات والجامعات العربية.
- واقع اللغة العربية ومستقبلها في التخصصات والأقسام والكليات والجامعات.
- واقع اللغة العربية في الجامعات الخاصة والأهلية
- مقررات اللغة العربية في برامج الجامعات الخاصة (الأهلية)
- فاعلية طرائق تدريس اللغة العربية في الأقسام العلمية والإنسانية في الجامعة.
- مقاربة في التدريس الأكاديمي بين اللغة العربية واللغة الاجنبية.
- مستوى تحصيل الطلبة في اللغة العربية وعلاقته بمحتوى المناهج وأساليب التدريس.
- اللغة العربية ومعايير القبول وضوابطها في التخصصات والأقسام والكليات والجامعات
- اللغة العربية ومعايير القبول في التخصصات المختلفة في الأقسام والكليات والجامعات.
- اللغة العربية ومعايير القبول في برامج الدراسات العليا في الأقسام العلمية في الجامعات.
- اللغة العربية ومعايير وضوابط ترقيات الأساتذة في التخصصات والأقسام والكليات والجامعات
- اللغة العربية ومعايير توظيف الأساتذة في الأقسام والكليات والجامعات.
- اللغة العربية وضوابط ومعايير الترقيات العلمية في الأقسام والكليات والجامعات.
- التمكن من اللغة العربية (لغة الخطاب) بوصفها معيارا وضابطا في توظيف الأساتذة وترقياتهم العلمية.
5. معايير الجودة والنوعية اللغوية في مؤسسات التعليم العالي
- اختبارات الكفاية اللغوية في مجال اللغة العربية للطلاب والطالبات في التخصصات والأقسام والكليات والجامعات.
- اختبار الطلاب والطالبات وتقييمهم في مقررات اللغة العربية في الجامعات.
- اللغة العربية ضمن معايير الجودة والنوعية في الجامعات العربية.
- اللغة العربية ضمن اهتمام الجامعات في تقييم الطلاب في تخصصاتهم المختلفة.
- تحديد المحتوى لمقررات اللغة العربية لمتطلبات مؤسسات التعليم العالي حسب معايير الكفاية اللغوية الواجب على طلاب التعليم العالي إتقانها.
- العلاقة بين مستوى تحصيل الطلاب والجودة في التخصصات العلمية ولغة التدريس التي يتعلمون بها.
- كفاية التدريس باللغة الأجنبية في مؤسسات التعليم العالي العربية.
- جودة اختبارات الكفاية اللغوية, ومدى فاعليتها في تحقيق الأهداف الموضوعة له
- جودة مناهج وتدريس اللغة العربية كمعيار لتقييم أداء مؤسسات التعليم العالي.
- الكفاية في اللغة العربية بوصفها معيارا لقبول الطلبة في الدراسات الأولية والعليا.
- دور الأساتذة في الاهتمام باللغة العربية
- اهتمام الأساتذة في مختلف التخصصات بالتدريس باللغة العربية.
- أساتذة المقررات المختلفة في مؤسسات التعليم العالي والمشكلات اللغوية التي يعاني منها الطلاب والطالبات في المقررات العلمية التي يدرسونها ويقومون بتصحيحها.
- موقف أساتذة الجامعات من التدريس باللغة العربية واللغة الأجنبية.
Facebook
Twitter
LinkedIn